Título:
Taller de Prensa: Cambia tu mundo
Usuarios:
Grupo de 10- 15 personas de cualquier edad
Objetivos:
1.
Generales:
•
Desarrollar la creatividad y sensibilidad.
•
Provocar el ingenio y el espíritu crítico.
•
Adquirir hábitos de organización personal y
grupal.
2.
Específicos:
•
Conocer los diferentes tipos de artículos.
•
Saber la estructura de un artículo y cómo
realizarlo.
•
Diseñar, elaborar y exponer un artículo de
periódico a partir de otros artículos dados de forma grupal.
•
Cooperar con el subgrupo para realizar la tarea.
•
Compartir los materiales con todo el grupo.
Recursos:
1.
Espaciales: sala interior amplia con mesas,
sillas y una pizarra.
2.
Materiales:
• Fungibles: Papel continuo, pinturas de colores
(rotuladores, ceras), diferentes tipos de papeles (de seda, celofán,
cartulinas), periódicos, pegamento, lápices, una tiza.
•No fungibles: tijeras
3.
Humanos: una monitora o monitor.
Metodología:
La metodología utilizada será grupal, activa y dinámica, con
una primera parte más directiva y, una vez dada la teoría, no directiva.
Planificación:
1.
Descripción del taller:
Primero explicaremos los géneros periodísticos; después nos centraremos en el
género informativo para aplicar estos conocimientos a la elaboración de un
mural-noticia en el que se redactará, con diferentes técnicas (sugeridas o de
creación propia) y en grupos, una noticia ficticia a partir de la
reconstrucción de un artículo elegido en uno de los periódicos dados
transformada en noticia positiva; por último se expondrá.
2.
Explicación de los diferentes géneros
periodísticos con ayuda de una pizarra:
“Un género periodístico es una
forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a través de un
periódico. En la prensa se diferencian tres tipos de géneros periodísticos:
- El género informativo se
fundamenta en las noticias y en los reportajes objetivos. La noticia es el
relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés público. El
reportaje objetivo es un relato que describe un hecho sin incluir opinión o
valoración del periodista.
- El género de opinión en los editoriales y los artículos de opinión. El
editorial es el artículo de opinión del periódico. Los artículos o comentarios
de opinión constituyen el planteamiento personal de quien lo escribe sobre un
tema de actualidad.
- El género interpretativo combina la información con la opinión y de ese
cóctel surgen las crónicas, los reportajes interpretativos, las entrevistas,
etc.”
3.
Seleccionamos
para trabajar el género informativo y exponemos las características de una
noticia y las partes que la forman con ayuda de una pizarra:
“La noticia debe reunir cinco
características que debes tener siempre en cuenta:
1- Actualidad. Las noticias deben informar sobre acontecimientos que se acaban
de producir, anunciar o descubrir. No es noticia aquello que no es actual.
2- Novedad. El acontecimiento que es noticiable no puede ser previamente
conocido. No es noticia nada que no sea nuevo. El periodista, aunque esté
relatando un suceso que no sea absoluta novedad, buscará algún aspecto que
resulte novedoso para el público.
3- Veracidad. Las noticias deben ser verídicas, esto quiere decir que deben ser
fieles a la realidad que relatan.
4- Periodicidad. Las noticias se presentan al público con un intervalo fijo de
tiempo. En el caso de los periódicos, se facilitan las noticias una vez al día,
en la radio se nos informa cada hora, etc.
5- Interés público. Sólo es noticia aquello que puede interesar al público. Los
medios de comunicación sólo convierten en noticia aquello que interesa a su
público. Y al público le interesa aquello que le afecta de una u otra manera.
Las partes de la noticia son:
•
Título (destaca lo más importante de la
noticia).
- Funciones: despertar el interés del lector por la
noticia; anunciar y resumir la información; y poseen sentido propio.
- Tipos: expresivos, apelativos, temáticos e informativos.
•
Entradilla (se encuentra debajo del título y es
la síntesis de lo más importante del texto).
Es el primer párrafo de la noticia y además el núcleo
fundamental de toda la información. En él se concentran los datos esenciales.
Cumple dos funciones:
-Explica
la esencia del acontecimiento
-Capta
la atención del lector para que se interese por el resto de la información.
•
Cuerpo
de la noticia (se da
la información completa, de mayor a menor importancia).
El lenguaje periodístico es
funcional, pretende ante todo informar. Debe ser claro, conciso, preciso,
fluido, sencillo, ágil y fácilmente comprensible para el lector. Además tiene
que ser económico: ser lo más fiel posible a la realidad con el número de
palabras justas. Algunas reglas:
•
No lenguaje
excesivamente literario ni coloquial.
•
Frases y párrafos
cortos.
•
No expresiones
imprecisas, mejor datos concretos.
•
Declaraciones siempre
entrecomilladas.
•
Evitar ambigüedades
que puedan provocar diferentes interpretaciones. Buscar estilo objetivo y
neutro.
Se seguirá la estructura de la
pirámide invertida: de lo más importante a lo menos. Esto tiene dos objetivos:
que de esta forma el lector puede informarse de lo más importante de la noticia
con rapidez y que si el periodista se ve forzado a reducir su artículo lo pueda
recortar del final sin perder información importante y así no se verá obligado
a rehacerlo completamente. Por tanto, cuando escribimos una noticia no
relatamos el acontecimiento siguiendo el orden cronológico real en que éste se
ha producido.
•
Fotografía
(de acuerdo al
texto; puede ser opcional).
•
Epígrafe (debe ubicar a
la fotografía en la noticia y enunciar de qué trata la
fotografía).”
4.
Recopilar (o
en este caso inventar) la información que queremos transmitir con el esquema de
las seis preguntas:
“Cuando escribas tus noticias
procura elaborar una estructura en función de estas respuestas:
Qué:
Hace referencia a los acontecimientos, las acciones e ideas que constituyen el
tema de la noticia.
Quiénes: Son los protagonistas, en definitiva todos los
personajes que aparecerán en una noticia.
Cuándo: Sitúa la acción en un tiempo definido. Señalando su
inicio, su duración y su final.
Dónde: El espacio, el lugar dónde han ocurrido los hechos.
Por qué: Explica las razones por las que se ha producido el
acontecimiento. Incluye cuando es necesario los antecedentes de ese
acontecimiento.
Cómo: Describe las circunstancias concretas en las que se
han producido los hechos.
5. Nombrar diferentes técnicas para
crear el mural de una manera original:
•
Formar titulares con
recorte de letras o palabras.
•
Utilizar diferentes
materiales para elaborar el mural.
Colocar los elementos de la noticia de diferentes
formas.
6. Separar en subgrupos de 3 o 4
personas: las mesas se colocarán de 4
en 4 separadas para que cada subgrupo trabaje en su mural. En estas mesas
tendrán unas tijeras y un pegamento. El resto de material estará en el centro
de la sala y será de uso compartido por todos los grupos.
7. Dejar tiempo para que realicen su
noticia-mural.
8. Exposición de su trabajo ante
todo el grupo.
Adaptaciones:
–
Personas con problemas auditivos: mediante el soporte
de la pizarra podrán seguir las explicaciones.
–
Personas con problemas visuales: con previo
aviso de su asistencia se usará una grabadora para que realicen la noticia de
forma oral.
–
Personas con dificultades físicas: con previo
aviso de su asistencia se organizará en taller con 2 monitores para que uno
pueda apoyarle en las tareas que tenga dificultad o en su movilidad.
Evaluación: (Puntuar
cada indicador del 1 al 5 siendo: 1 muy baja; 2 baja; 3 media; 4 alta; 5 muy
alta).
•
Creatividad, expresividad y desinhibición.
•
Participación.
•
Satisfacción, motivación e interés.
•
Conocimiento sobre los artículos periodísticos.
•
Cohesión/respeto del grupo.
•
Solidaridad entre los usuarios.
•
Ha habido interrelación entre las/os asistentes.
•
Se ha realizado el trabajo de forma conjunta.
•
Han elaborado el mural de manera creativa.
•
Los materiales han sido adecuados.
•
Los espacios han sido adecuados.
•
El tiempo ha sido suficiente.
Fuentes documentales
•
“Animación de Ocio y Tiempo Libre” Editorial
Altamar
Susana Sánchez Guerra
